Bildungsgänge/Bildungspläne

Im Fach Auftrags- und Arbeitsprozesse sind die Lernfelder zusammengefasst, die die Bedeutung des planmäßigen Handelns beim Einsatz aller notwendigen Materialien, Werkzeuge und Maschinen für die Konfektion technischer Textilien unter Berücksichtigung betriebswirtschaftlicher Aspekte betonen. Hierbei stehen die Analysen von Betriebsstrukturen und von Vorgängen der Auftragsbearbeitung unter Beachtung unterschiedlicher Produktorientierungen im Mittelpunkt (LF 1).

Gegenstand des zweiten Ausbildungsjahres ist die Planung und Organisation betrieblicher Arbeitsprozesse bei der Konfektion einfacher Produkte mithilfe von Zuschnittschablonen. Zur Vorbereitung von Zuschnittschablonen führen sie Berechnungen durch. Dabei werden Kostengesichtspunkte und ökologische Aspekte bei der Auftragsbearbeitung berücksichtigt (LF 6).

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln bei Reparaturarbeiten im dritten Ausbildungsjahr Fehlersuchstrategien und erwerben Kompetenzen bei der Definition von Qualitätskriterien. Sie beraten die Kundin oder den Kunden hinsichtlich künftiger Schadensvermeidung (LF12).

Im Fach Produktionstechnologien sind die Lernfelder zusammengefasst, die Prozess vorbereitende Handlungsabläufe beinhalten. Dabei prüfen und bewerten die Schülerinnen und Schüler Werk- und Hilfsstoffe unter Berücksichtigung des geplanten Einsatzbereiches. Sie wählen Verbindungstechniken unter Berücksichtigung von Werk- und Hilfsstoffen aus (LF 2, LF 3).

Die im ersten Ausbildungsjahr entwickelten Kompetenzen werden im zweiten Ausbildungsjahr verstärkt produkt- und auftragsbezogen angewendet. Dabei prüfen und bewerten die Schülerinnen und Schüler textile Gewebe auf ihre Verwendung im Bereich der "Technischen Konfektionärin/des Technischen Konfektionärs". Sie unterscheiden und bewerten Materialien unter Qualitätsgesichtspunkten. Sie sind in der Lage, materialangemessene Fügetechniken auszuwählen (LF 5, LF 8).

Der Schwerpunkt der Lernbereiche im dritten Ausbildungsjahr liegt in der Optimierung der Produktionsplanung unter Berücksichtigung baulicher Voraussetzungen und rechtlicher Vorschriften bei der Entwicklung und Konstruktion von Dachsonderformen (LF 10).

Im Fach Konfektionsprozesse sind die Lernfelder zusammengefasst, bei denen die Schülerinnen und Schüler die Komplexität der technischen Konfektion in ihrer Wechselwirkung von Produkteinsatz, Materialauswahl und Fertigungstechnik erkennen, analysieren und bei der Fertigung berücksichtigen.

Im ersten Ausbildungsjahr steht die Planung der spezifischen Herstellungsschritte bei einfachen textilen Produkten im Vordergrund. Nach den Möglichkeiten der Schule sind hierbei konkrete Fertigungsschritte auszuführen (LF 4).

Im zweiten Ausbildungsjahr wird anhand eines Kundenauftrags der Konfektionsprozess analysiert, geplant, berechnet und das Produkt gefertigt (LF 7).

Zur Herstellung textiler Bauobjekte im dritten Ausbildungsjahr nutzen die Schülerinnen und Schüler technische Unterlagen und Modelle. Sie planen im Team die Konfektionsprozesse komplexer Bauteile weitgehend selbstständig. Sie entwickeln fachlich begründete Lösungen, stellen ihre Arbeitsergebnisse vor und sichern die Qualität von Produkten und Arbeitsprozessen (LF 9, LF 11).