Exemplarische Lernsituationen
Akkumuliert decken die wesentlichen Kompetenzen aller Lernsituationen zu einem Lernfeld/einer Anforderungssituation mindestens sämtliche Kompetenzerwartungen aus dem Bildungsplan ab. Die vorliegenden Lernsituationen (teilweise mit dem Fokus auf die explizite Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen) sind exemplarisch im Zuge einer zeitlich begrenzten Arbeitsgruppe entstanden, daher werden nicht alle Kompetenzerwartungen eines Lernfeldes vollständig abgebildet. Bitte entscheiden Sie selbst, ob Sie die exemplarische Lernsituation so übernehmen oder an Ihren Bildungsgang anpassen möchten.
Ausgestaltete Lernsituationen im Lernfeld 1
Ausgestaltete Lernsituation im Lernfeld 1 unter dem Aspekt der Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen
Ausgestaltete Lernsituation im Lernfeld 9
Ausgestaltete Lernsituation im Lernfeld 12 unter dem Aspekt der Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen
Ausgestaltete Lernsituation im Lernfeld 13
Für die Arbeit im Bildungsgang
Möchten Sie Ihre selbst ausgearbeiteten Lernsituationen/Hilfen/Informationen beisteuern? berufsbildung[at]qua-lis.nrw.de (Wenden Sie sich an uns per E-Mail.)
Vorträge der Implementationsveranstaltung am 19. September 2011
- Technische/r Produktdesigner/in - Fachrichtung Maschinen- und Anlagenkonstruktion (BERUFENET der Bundesagentur für Arbeit)
- Technische/r Produktdesigner/in - Fachrichtung Produktgestaltung und -konstruktion (BERUFENET der Bundesagentur für Arbeit)
- Technischer Produktdesigner/Technische Produktdesignerin - Fachrichtung Maschinen- und Anlagenkonstruktion (BIBB)
- Technischer Produktdesigner/Technische Produktdesignerin - Fachrichtung Produktgestaltung und -konstruktion (BIBB)
- Beschreibung zum Beruf (IHK Nord Westfalen)
- KMK-Rahmenlehrplan (2011) (Externer Link auf PDF)