Beschreibung der Bündelungsfächer
Die Beschreibung der Bündelungsfächer verdeutlicht den Zusammenhang der Arbeits- und Geschäftsprozesse in gleichen oder affinen beruflichen Handlungsfeldern, die konstituierend für die jeweiligen Lernfelder sind. Die Lernfeldübersicht zeigt die Zuordnung der Lernfelder zu den Bündelungsfächern.
Das Bündelungsfach Prüfverfahren umfasst die Lernfelder, die das Inspizieren und Prüfen von Anlagen und Systemen beinhalten sowie die Lernfelder, die die Kompetenzen zur Durchführung der notwendigen Vorarbeiten vermitteln.
Im ersten Ausbildungsjahr werden die Arbeitsvorgänge zur Vorbereitung eines Luftfahrzeugs für Wartungs- und Instandsetzungsarbeiten analysiert und geplant. Dazu setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Gefahren und Sicherheitsvorkehrungen am Arbeitsplatz ebenso auseinander wie mit Faktoren, die die menschliche Arbeitsleistung beeinflussen (LF 1, LF 4).
Im Lernfeld des zweiten Ausbildungsjahres erwerben die Schülerinnen und Schüler Kenntnisse und Fertigkeiten, um Inspektionen an Antriebssystemen durchzuführen. Dazu setzen sie sich mit theoretischen Grundlagen zu Antriebstechniken ebenso auseinander wie mit dem durch Vorschriften geregelten Werkzeugeinsatz. Sie protokollieren und präsentieren die Prüfergebnisse und bewerten diese anschließend. Die Reflexion der gewonnenen Erkenntnisse geschieht auch unter den Aspekten der Qualitätssicherung, der Wirtschaftlichkeit und des Umweltschutzes (LF 6).
Im dritten Ausbildungsjahr erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen im Umgang mit zunehmend komplexeren Systemen. Dabei analysieren sie Schadensformen an der Luftfahrzeugstruktur (LF 11F) bzw. der Fluggerätstruktur (LF 11I). Sie prüfen Steuerungsanlagen für Luftfahrzeuge sowie Fahrwerke und Bremssysteme (LF 9I, LF 10I). Aufbau sowie Funktion und Aufgaben von Triebwerkssystemen werden von den Schülerinnen und Schülern analysiert und Bauteile und Baugruppen geprüft (LF 10T).
Das Bündelungsfach Herstellungsverfahren von Komponenten fasst alle Lernfelder zusammen, in denen die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten zur Montag von mechanischen und elektrischen Systemen in Luftfahrzeugen erwerben. Dazu stellen sie Bauteile, Komponenten sowie elektrische Schaltungen her und nehmen diese in Betrieb.
Im ersten Jahr analysieren die Schülerinnen und Schüler luftfahrtspezifische Normen und Vorschriften sowie Arbeitsaufträge und Dokumente auf Ebene der Bauelemente und Baugruppen sowie Bauteile. Sie planen und dokumentieren Fertigungsprozesse sowie den Aufbau und die Inbetriebnahme elektrischer und elektronischer Schaltungen. Sie erstellen Bauteile und führen Mess- und Bearbeitungsvorgänge durch (LF 2, LF 3).
Im zweiten Jahr der Ausbildung stellen die Schülerinnen und Schüler vorwiegend metallische Struktur-Baugruppen unter Anwendung einschlägiger Vorschriften, Zeichnungsunterlagen und Herstellungsverfahren her. Sie bauen pneumatische und hydraulische Baugruppen und Systeme auf und nehmen sie in Betrieb. Sie führen die Demontage und Montage von aerodynamischen Baugruppen durch (LF 5, LF 7, LF 8).
Im dritten Ausbildungsjahr stellen die Schülerinnen und Schüler Struktur-Baugruppen unter Verwendung von zugehörigen Vorschriften, Zeichnungsunterlagen und Herstellungsverfahren her, die vorwiegend aus Kunst- und Hybridwerkstoffen bestehen (LF 9F). Sie planen den Fertigungsprozess von Triebwerksbauteilen und bearbeiten einschlägige Werkstoffe mit geeigneten Maschinen (LF 11T).
Das Bündelungsfach Herstellungsverfahren von Systemen fasst die Lernfelder zusammen, deren Schwerpunkt darin liegt, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen entwickeln, Teilsysteme und Gesamtsysteme zu montieren und in Betrieb zu nehmen.
Im dritten Ausbildungsjahr montieren die Schülerinnen und Schüler Luftfahrzeugsysteme. Dabei beachten sie luftfahrtspezifische Vorgaben und wählen geeignete Werkzeuge, Hilfsmittel und Funktionsprüfgeräte aus. Sie analysieren die Ausstattung und Gestaltung des Kabinen- und Frachtraumbereiches, planen die Arbeitsschritte zur Montage und nehmen Geräte und Baugruppen in Betrieb (LF 10F, LF 12F).
Im vierten Ausbildungsjahr montieren und prüfen die Schülerinnen und Schüler Baugruppen an Drehflüglern und führen Modifikationen sowie Ergänzungen an Luftfahrzeugen allgemein durch. Sie entwickeln in diesem Zusammenhang Beratungskonzepte sowie Vorlagen zur Arbeitsorganisation und beurteilen Instandhaltungsereignisse und Entwicklungsaufträge vor dem Hintergrund technischer, ökologischer und ökonomischer Aspekte (LF 13F, LF 14F).
Das Bündelungsfach Instandhaltungsverfahren fasst die Lernfelder zusammen, deren Schwerpunkt darin liegt, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen entwickeln, Teilsysteme und Gesamtsysteme zu warten und instand zu halten.
Im Lernfeld des dritten Ausbildungsjahres erwerben die Schülerinnen und Schüler die Kompetenz, Komponenten und Systeme für die Luftfahrzeugausstattung zu warten. Sie dokumentieren und bewerten Arbeitsabläufe unter den Gesichtspunkten Sicherheit sowie Lufttüchtigkeit, Wirtschaftlichkeit und Ökologie (LF 12I).
Im vierten Ausbildungsjahr führen die Schülerinnen und Schüler Instandhaltungsarbeiten an komplexen, vorwiegend mechanischen Systemen und Drehflüglern durch. Sie entwickeln in diesem Zusammenhang Beratungskonzepte sowie Vorlagen zur Arbeitsorganisation und beurteilen Instandhaltungsereignisse und Entwicklungsaufträge vor dem Hintergrund technischer, ökologischer und ökonomischer Aspekte (LF 13I, LF 14I).
Das Bündelungsfach Instandhaltung von Triebwerken fasst die Lernfelder zusammen, deren Schwerpunkt darin liegt, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen entwickeln, Teilsysteme und Gesamtsysteme von Antriebs- und Energieversorgungsanlagen zu warten und instand zu halten.
Im dritten Ausbildungsjahr erwerben die Schülerinnen und Schüler die Kompetenz, Prüf- und Wartungsarbeiten an Gasturbinenbaugruppen durchzuführen. Sie fertigen Triebwerksbauteile und organisieren den Arbeitsablauf mit anderen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, auch aus anderen Fachgebieten. (LF 9T, LF 12T).
Im vierten Ausbildungsjahr führen die Schülerinnen und Schüler Instandhaltungsarbeiten an komplexen Antriebsanlagen für alle Luftfahrzeugarten durch. Sie entwickeln in diesem Zusammenhang Beratungskonzepte sowie Vorlagen zur Arbeitsorganisation und beurteilen Instandhaltungsereignisse und Entwicklungsaufträge vor dem Hintergrund technischer, ökologischer und ökonomischer Aspekte (LF 13T, LF 14T).
Lernfeldübersicht
| Lernfeld 1 | Lernfeld 2 | Lernfeld 3 | Lernfeld 4 |
80 Std. Arbeitsvorgänge an Luftfahrzeugen vorbereiten | 100 Std. Elektrische, elektronische und digitale Schaltungen analysieren, aufbauen und in Betrieb nehmen | 40 Std. Einfache mechanische Bauteile herstellen und bearbeiten | 60 Std. Bauteile und Geräte montieren und demontieren |
| Lernfeld 5 | Lernfeld 6 | Lernfeld 7 | Lernfeld 8 |
80 Std. Baugruppen der Fluggerätstruktur herstellen und prüfen | 100 Std. Antriebssysteme in Betrieb nehmen und instand halten | 60 Std. Pneumatische und hydraulische Systeme aufbauen, in Betrieb nehmen und instand halten | 40 Std. Aerodynamischen Baugruppen montieren und demontieren |
Im 3. und 4. Ausbildungsjahr unterscheiden sich die Lernfelder im Bildungsgang je nach Fachrichtung
| Lernfeld 13F | Lernfeld 14F |
40 Std. Baugruppen an Luftfahrzeugen mit Drehflügeln montieren | 100 Std. Luftfahrzeuge modifizieren und ergänzen |
| Lernfeld 13I | Lernfeld 14I |
40 Std. Systeme und Ausrüstungen von Luftfahrzeugen mit Drehflügeln instand halten | 100 Std. Komplexe luftfahrttechnische Systeme instand halten |
| Lernfeld 13T | Lernfeld 14T |
40 Std. Antriebsanlagen von Luftfahrzeugen mit Drehflügeln instand halten | 100 Std. Systeme der Antriebsanlagen von Luftfahrzeugen instand halten |
*farbliche Zuordnung: Prüfverfahren, Herstellungsverfahren von Komponenten, Herstellungsverfahren von Systemen (für F), Instandhaltungsverfahren (für I), Instandhaltung von Triebwerken (für T)